翰林 資源

• 章前頁動畫
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• 備課一點通
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• 課本解題影片 9-1節第118頁＿例題一(引導)
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• 課本解題影片 9-1節第118頁＿例題一(解題)
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• 課本解題影片 9-1節第119頁＿例題二(引導)
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• 課本解題影片 9-1節第119頁＿例題二(解題)
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• 課本解題影片 9-1節第120頁＿例題三(引導)
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• 課本解題影片 9-1節第120頁＿例題三(解題)
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• 課本解題影片 9-1節第121頁＿例題四(引導)
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• 課本解題影片 9-1節第121頁＿例題四(解題)
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• 課本解題影片 9-2節第122頁＿例題一(引導)
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• 課本解題影片 9-2節第122頁＿例題一(解題)
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• 課本解題影片 9-2節第122頁＿例題二(引導)
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• 課本解題影片 9-2節第122頁＿例題二(解題)
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• 課本解題影片 9-2節第123頁＿例題三(引導)
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• 課本解題影片 9-2節第123頁＿例題三(解題)
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• 課本解題影片 9-2節第124頁＿例題四(引導)
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• 課本解題影片 9-2節第124頁＿例題四(解題)
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• 課本解題影片 9-2節第125頁＿例題五(引導)
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• 課本解題影片 9-2節第125頁＿例題五(解題)
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• 課本解題影片 9-2節第126頁＿例題六(引導)
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• 課本解題影片 9-2節第126頁＿例題六(解題)
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• 分裝與平分_前測卷
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• 分裝與平分_後測卷
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• 分裝與平分(1)_單元卷
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• 分裝與平分(2)_單元卷
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因材網 資源

• N-2-9-S01 了解單位的意義，如個、袋、盒
• N-2-9-S02 由加法及單位的觀念了解分裝的意義，在具體情境中，進行分裝的活動
• N-2-9-S03 由減法、分裝及單位等觀念結合引導學生學習平分，在具體情境中，進行平分的活動